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《教育教学知识与能力》中那些易混淆的“原则和方法”

http://www.utwmevdh.com 2019-09-17 09:02 教师网 [您的教师考试网]

《教育教学知识与能力》中那些易混淆的“原则和方法”

北京赛车pk10投注《教育教学知识与能力》这门学科知识点较多,难度相对较大,不容易得分。为了给各位考生提供考试的捷径,接下来,将总结小学资格证考试中比较容易混淆的“原则和方法”做详细分析整理,希望能够对报考2019年下半年的国考小学教师资格证的考生备考有所帮助!

一、“原则和方法”考情

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从上图思维导图中可知,原则和方法篇在《教育教学知识与能力》考试中主要考查教学实施模块,并且以单选和材料分析形式考查,其中教学原则,考频最高的是因材施教、直观性原则;启发性原则、科学性与思想性统一原则也各考过一次。教学方法中,考频较高的是实验法、实习法,读书指导法和练习法也各考过一次。建议考生在备考时,单选题以理解为主,简答题以识记为主。

二、“原则和方法”内容

(一)教学原则

原则

概念

实施要求

因材施教

从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学

①了解学生的实际和个别差异;

②运用多种方式教学,适应学生个别差异,培养学生特长。

直观性

教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。

①正确选择直观教具和现代化教学手段;

②直观要与讲解相结合;

③重视运用语言直观。

启发性

调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习

①讲“少而精”,给学生留出思考的空间;②调动学生学习的主动性;③设置问题情境,使学生处于积极思维的状;④培养学生良好的思维方法,使学生学会思考。

科学性与思想性相结合

以马克思主义为指导,引导学生掌握正确的知识,对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。

①教师要保证教学的科学性;②发掘教材的思想性;③要重视补充有价值的资料;

④教师不断提高自己的专业水平和思想修养。

巩固性原则

在理解的基础上牢固地掌握知识和技能

①在理解的基础上巩固;②抓好学生的复习环节和运用环节;③教学生复习和记忆的方法。

循序渐进原则

按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行

①按教材的系统性进行教学;②注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学;③教学要符合学生的认识规律。

理论联系实际原则

从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题

①书本知识的教学要注重联系实际;②重视引导学生运用知识;③逐步培养与形成学生综合运用知识的能力;④补充必要的乡土教材。

量力性原则

适合学生的身心发展,

又要有一定的难度

①了解学生的发展水平,从实际出发进行教学;②考虑学生认识发展的时代特点。

(二)教学方法

教学方法

概念

实施要求

实验法

利用一定的仪器设备,通过条件控制引起实验对象的某些变化

①制定详细的实验计划;②重视语言指导;

③要求学生独立操作,及时检查结果。

实习法

在校内外一定场所从事一定的实习实践工作,形成技能技巧

①实习前,准备

②实习中,指导

③实习后,总结

读书指导法

指导学生通过阅读教科书和课外读物

①指导学生精心阅读教科书;②指导学生善于阅读参考书;③指导学生写好各种形式的读书笔记。

练习法

运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧

①要有明确的目的与具体的要求。②要有周到的计划与适切的步骤。③要有恰当的分量与适当的难度。④要有科学的时段与有效的方法。⑤要有正确的态度与良好的习惯。⑥要有及时的检查与认真的总结。

讲授法

 

通过口头语言系统连贯传授知识

①讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性。②讲究讲授的策略与方式。③讲究语言艺术。

谈话法

 

教师向学生提出问题,要求学生回答。

①要准备好问题和谈话计划;②提出的问题要明确,富有挑战性;③要善于启发诱导;④要做好归纳、小结。

讨论法

 

为解决某个问题而进行探讨、辨明是非

①问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发引导。③做好讨论小结。

演示法

 

通过展示实物、直观教具,进行示范性实验

①演示前准备。②演示中的明确目的、要求与过程③演示后进一步综合分析。

参观法

到校外一定场所进行直接观察、访问

①参观前,做好充分准备。②参观时提出不同的具体要求。③参观后,写好报告。

三、真题回顾

1。张老师在课程上出示了一个钟表模型,通过对3个指针的操作,帮助小孙很快理解了“时、分、秒”的概念。这体现的教学原则是( )。

A.巩固性原则 B.直观性原则C.循序渐进原则 D.因材施教原则

答案:B

2.上课时小明和小红都没有回答出老师的提问,王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明,对内向胆小的小红则耐心启发。她遵循的教学原则是( )。

A。启发创造原则 B。因材施教原则C。循序渐进原则 D。因势利导原则

答案:B

3.曹老师教学《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献,同学们感到很自豪,曹老师遵循的教学原则是( )。

A.启发性原则 B.巩固性原则C.因材施教原则 D.科学性与思想性相统一原则

答案:D

4.苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是( )。

A.直观性原则 B.启发性原则C.科学性原则 D.思想性原则

答案:B

5.为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于( )。

A。实验法 B。练习法C。演示法 D。探究法

答案:A

6.讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量一量日常用品的体积,这种教学方法是( )。

A实习作业法 B.实践探究法C.实物演示法 D.实验教学法

答案:A

7。教学任务与目标是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是( )。

A.陶冶法 B.讨论法C.练习法 D.讲授法

答案:C

8.课堂教学中,课桌椅摆放的方式会影响教学方法的应用效果。一般说来,“秧田型”最适合的教学方法是( )。

A.实验法 B.讲授法C.探究法 D.讨论法

答案:B

9.学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“通过朗读感悟,懂得奉献爱心”的教学目标,老师布置学生有感情地反复朗读课文,这种教学方法属于( )。

A.练习法 B.实验法C.读书指导法 D.实习作业法

答案:C

以上便是“原则和方法”篇的内容说明,最后祝愿每个考生都能顺利拿证!

责任编辑:郭爽

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